Het thuislokaal

Kansenongelijkheid in het onderwijs is er altijd al geweest maar scholen zetten hun beste beentje voor om kansen, verwachtingen en prestaties zo gelijk mogelijk te trekken. Doordat de (basis)scholen in maart door het covid19 virus tijdelijk hun deuren moesten sluiten werden ouders verantwoordelijk voor het onderwijs van hun kind. Maar de grote verschillen in ouderhulp en verschillende thuissituaties vormen een bedreiging voor de kansengelijkheid in het onderwijs.

Dit onderzoek focust op de vraag: Laat thuisonderwijs ons zien dat er sociaal-economische ongelijkheid ontstaat in het onderwijs? En kunnen we er ook buiten de muren van school voor zorgen dat er meer kansengelijkheid in onderwijs ontstaat? Om meer inzicht te krijgen in deze situatie heb ik onder andere gekeken naar onderzoeken van socioloog Thijs Bol (Universiteit van Amsterdam) en socioloog Herman van de Werfhorst (Universiteit van Amsterdam). Deze onderzoeken laten zien hoe de achtergrond en kennis van ouders zoals bijvoorbeeld de kennis over paden in het onderwijssysteem maar ook de randvoorwaarden om tot leren te komen zoals taal, internettoegang, stimulans en veiligheid niet in elk huishouden voorkomen en hoe het onderwijs deze voorwaarden wel als vereiste ziet. Ook de docuserie Klassen geeft een goed beeld over waar het onderwijs en ouders tegenaan lopen en hoe kinderen hier de dupe van kunnen worden.

Door in gesprek te gaan met ouders en verzorgers in de wijk Middelland in Rotterdam kreeg ik meer inzicht in hoe zij deze situatie hebben ervaren en waar behoefte naar is. Om ruimte te geven aan de ervaringen en obstakels van deze ouders heb ik gesprekstools ontworpen om het gesprek te starten. Zodra de obstakels in kaart waren gebracht hebben we gezamenlijk gekeken hoe de wijk kan bijdragen aan oplossingen.

The classroom behind the frontdoor

Inequality in education has always been there and schools are doing their best to equalize opportunities, expectations and achievements. Because (primary) schools had to close their doors temporarily in March due to the covid19 virus, parents became responsible for the education of their children. The large differences in parental assistances and different home situations are causing a threat to the equality of opportunity in education.

This research focuses on the question: Does homeschooling show us that socio-economic inequality is emerging in education? And how can we ensure that there is more equality in education outside the walls of school?

To gain more insight into this situation I looked at studies from sociologist Thijs Bol (University of Amsterdam) and sociologist Herman van de Werfhorst (University of Amsterdam). These studies show how the background and knowledge of parents such as knowledge about educational paths in the education system and also the preconditions for learning such as language, internet access and safety do not occur in every househould. The docuseries Klassen (2020) also gives a good picture of what education and parents are facing and how they fight against the inequality of the system.

By talking to parents and carers in neighbourhood Middelland in Rotterdam west, I gained more insights into how they experiences the situation of the schoolclosing and what they needed. To facilitate a conversation I designed conversation tools to open up the talk around this topic. As soon as the obstacles were mapped out, we looked at how the neighbourhood can contribute to solutions.

"Does homeschooling show us that socio-economic inequality is emerging in education?

And how can we ensure that there will be more equality in education outside the walls of school?"

"Laat thuisonderwijs ons zien dat er sociaal-economische ongelijkheid ontstaat in het onderwijs?

En kunnen we er ook buiten de muren van school voor zorgen dat er meer kansengelijkheid
in onderwijs ontstaat?"